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爱游戏app-渭南高新小学卢军:——疫情期间学校德育的思考与实践|抗击“疫情”让我同心同德

发布时间:2021-11-21 04:19:01人气:
本文摘要:鲁军,渭南市优秀教师,市级优秀信息员,先进教育家,渭南高新区优秀教师。参加并主持省、市、区级研究,发表多篇教学论文并获奖。领导学生运动多次被国内优秀的领导老师点名。 现任渭南高新区高辛小学副校长。渭南市青少年网柯日(编者姚景宁),渭南市高新小学卢军,用疫病提德。疫情期间学校德育的思考与实践,抗击疫情让我同心同德。 2020年,新型冠状病毒肆虐中国大地。面对疫情,我们不得不改变教学方式,从线下教学转向线上教学。

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鲁军,渭南市优秀教师,市级优秀信息员,先进教育家,渭南高新区优秀教师。参加并主持省、市、区级研究,发表多篇教学论文并获奖。领导学生运动多次被国内优秀的领导老师点名。

现任渭南高新区高辛小学副校长。渭南市青少年网柯日(编者姚景宁),渭南市高新小学卢军,用疫病提德。疫情期间学校德育的思考与实践,抗击疫情让我同心同德。

2020年,新型冠状病毒肆虐中国大地。面对疫情,我们不得不改变教学方式,从线下教学转向线上教学。然而,如何在疫情期间引导学生在认知与学习、情感与沟通、生活与社会责任等方面形成正确的认识,也是我们教育人的义不容辞的责任。

诚然,疫情期间,疫情防控是学校的重中之重。学校努力响应政府问候,启动校园重大传染病应急防疫机制,做好疫情防控工作。同时,如何才能充分发挥德育的内在和意义?我认为创新的载体,积极的形式,丰富的内心,贯穿学校的一切,才能使德育真正为学生的终身成长保驾护航。1.坚持以德育人,提升学生价值。

众所周知,在正常条件下,学校的教育效能很大程度上受学校条件的影响,学校条件不仅是一个物理空间,也是一个情感空间和文化空间。随着学生在家学习,学习的载体发生了变化,校园文化场所对学生的作用、学生之间的相互陪伴以及师生之间的情感交流都大大削弱了。因此,在组织学生学习的过程中,更重要的是对学生进行价值引导,丰富互联网的使用,开展相关的教育活动,使每个学生都能在精神层面上实现真正的发展。

以我校为例,在疫情初期,学校公布了《“抗击新型冠状病毒肺炎”寒假学习生活指南》的民数,并从调整作息时间、加强体育锻炼、参加家务劳动、努力举办读书分享、书法培训、寒假作业、制定学期计划、保持阳光心态等方面对学生在家学习进行了详细的指导,确保学生在学习和生活中有明确的偏差,从而牢牢把握立德庶人的主体地位。2.开展爱国主义教育,培养家国情怀爱国主义是中华民族的根和灵魂,是最重要的精神财富,是中国人民维护国家独立和尊严的强大精神动力。目前,虽然网络教学是主要的方法,但我们应该充分发挥课堂教学的渠道作用,将爱国主义贯穿于整个教学过程。

结合疫情,科学防控,责任传承,祭奠英雄和家国情怀,都是爱国主义教育的内容。在这方面,我们学校的一些做法和简历分享给你。

比如我们学校少先队组织学生开展了“红领巾帮扶,我在这里防控疫情”、“抗击疫情,我们在行动”等一系列活动,动员少先队动员家庭学习防疫知识,并编制朗朗上口的童谣,通过录制小视频、朗诵诗歌等方式向社会和宽大家庭宣传。此外,少先队还通过制作卡片、手写报纸等方式向奔赴防疫第一线的医务人员和解放军官兵致以崇高敬意,为武汉、为中国加油。学校在人民号上开展了“战争疫情”的征文活动,是“忧国解难,少年深情”。学生们写的漂亮文章表达了每一个拳头的爱国主义。

通过这些丰富多彩的体育活动,学生可以实时了解疫情,正确引导学生从感性走向理性,从自由走向自我保健,从被动走向主动 老师在网络教学中实时向学生讲述疫情,让学生主动查阅党和政府以及白衣天使建设者、解放军官兵、雷神山、火神山在疫情防控中的感人事迹。最后结合身边的各种防疫政策和门禁系统,亲身体验疫情面前人人到场,人人冲锋陷阵,同时对学生进行感恩和爱心的思想渗透。比如家长和学生献出爱心,家人努力做志愿者,让学生感受到“一方有难,各方支持”的社会主义优越感。帮助父母在家庭隔离期间进行道德教育,鼓励父母在家庭隔离期间对子女进行生命教育、人生观和价值观教育,可以事半功倍。

让学生知道生命因为陌生而珍贵。实现亲子诗歌欣赏、亲子名著阅读、亲子合作也能体现家庭教育的主体地位。第四,践行核心价值观,丰富育人要素,坚持以习近平建设有中国特色社会主义新时代为指导,深入贯彻落实金平总书记关于疫情防控和教育的重要指示和讲话精神,坚持育人为本,丰富疫情防控育人要素。

以疫情防控为最生动的教材和最生动的课堂,大力培育和践行社会主义核心价值观,大力打造爱国主义、强国之志和报国实践。作为小学教育工作者,在做好疫情防控工作的同时,要根据学生在家在线学习和教师在线办公的特点,改变教育教学治理方式。

树立爱岗敬业、关爱学生的理念是一个民族教师价值观的基本目的。开发在线学习课程资源,为所有学生提供最好的课程服务。

要求班主任对学生进行心理领导,掌握学生的思想动态,组织所有教师对学生的学习进行个性化指导,丰富和探索各种形式的教育元素。疫情期间,学校教育的挑战与机遇并存。作为教育者,我们应该坚定不移地坚持教育理念,坚定不移地做好特殊时期的德育工作。在学校和家庭的配合下,德育实践塑造学生德育的内在动力,是所有教育者的责任和使命。

袁泉:陕西学校教育。


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